子計畫名稱

105-2教師增能‧幸福提升計畫

工作項目

105-2-1班級經營教學研習

實施內容

(工作內容摘要)

全校教職員工特教知能研習

承辦人

葛玉華

實施對象

全校教職員工

計畫目標

一. 提升一般教師特教專業知能，營造融合的班級學習氣氛，促進受教機會均

等，落實零拒絕並推動融合教育理念。

二. 對於學習障礙的類型與教學策略有基本的認識，並能運用專業技巧協助學習

障礙學生達到有效的學習。

執行情形

一、承辦單位：輔導室

二、合作對象：國立臺南大學 詹士宜教授

三、活動期程、時數：106年4月22日（星期六）9:00〜12:00

四、參與對象、人次：全校教職員工62人

五、成果摘要：

    本校一、二、三年級總計有40位身心障礙學生，其中學習障礙有25人，    佔本校身心障礙生的一半以上，可說是大宗，其他15人則分屬六種不同的障礙類別。因應十二年國民教育的實行，許多身心障礙學生選擇至普通學校就讀，面對校園中愈來愈多需要特殊教育服務的學生，特別是幾乎每一個班級都有學習障礙學生的存在，增進教職員工的特教知能是刻不容緩的事實。為提升身心障礙學生融合教育，本校特邀請國立臺南大學特教系詹士宜教授蒞校演講，透過詹教授豐富的經驗，與會同仁有下列收穫：

      1.認識學習障礙的定義、特徵、與問題。

      2.如何找到好的教學教材、介入點、好的教學方法來幫助學生。

      3.我國對學習障礙的定義。

      4.學習障礙的基本條件。

      5.學習障礙學生與其他學生的差異。

      6.國際間許多名人也都有學習障礙。

      7.學習障礙者的困難與心聲。

      8.學習障礙學生的問題解決之道：同理與專業。

      9.特殊學生輔導方法：簡化、減量、實例、示範、意義化、圖示。

     10.障礙的確定不是讓你看到障礙，而是讓你能找到協助減除或避開障礙。

     11.學生的問題，就是老師的問題。學生要進步，老師也要先進步。

     12.儘量找資源、找協助，增加自己內在的力量與外在的力量。

六、滿意度：

    本次研習總計62位教職員工參加，整體而言對此次滿意度為 93.7 分。

活動照片

差異說明與
改進方法

1.行事曆原預定4/29辦理，但4/29適逢本校特色招生日期，因此提前至4/22

  辦理。

2.為配合教育部提升身心障礙學生融合教育計劃，將研習對象擴大為全校教職

  員工。

其他成果資料

演講講義。

活 動 延 伸 效 益

活動延伸成果

活動省思

透過此次研習老師們較能同理學習障礙學生的困難與限制，願意試著以學生能夠理解、接受的方式進行一對一的示範教學，幫助學生有效的學習。