子計畫名稱

105-2教師增能‧幸福提升計畫

工作項目

105-2-1班級經營教學研習

實施內容

(工作內容摘要)

全校教職員工特教知能研習

承辦人

葛玉華

實施對象

全校教職員工

計畫目標

一、 提升融合教育教學品質、強化校園融合人文素養，營造友善且有效的學習環境。

二、 提供學校教師有關情緒行為障礙學生融合教育的有效策略，增進教師之特教專業知能並提升融合教育成效。

執行情形

一、承辦單位：輔導室

二、合作對象：國立高雄師範大學  蔡明富教授

三、活動期程、時數：105年12月03日（星期六）9:00〜12:00

四、參與對象、人次：全校教職員工61人

五、成果摘要：

原計畫之工作項目為一般教師特教知能研習，但因應教育部提升身心障礙學生融合教育計畫，此次研習對象擴大為全校教職員工，總計61人參加。

透過高雄師範大學特教中心蔡明富教授精采豐富的實務分享，與會同仁有下列收穫：

1.  認識國內特教法中身心障礙學生的類別。

2.  釐清身心障礙手冊(診斷證明)≠特殊教育服務。

3.  了解情緒行為障礙的成因、特質與出現率。

4.  情緒行為障礙學生的學校適應情形、學業能力與行為表現。

5.  當學校有情緒行為障礙學生時校方的因應與介入策略。

6.  建立專業團隊合作，善用行為管理技巧及班級協助網絡。

7.  情障學生教育不能打折，調整教學和評量方式，營造同儕接納的氛圍，與家長建立密切且信任的合作關係是協助情緒行為障礙學生的重要基石。

六、滿意度：

整體而言對此次滿意度為  93  分。

活動照片

差異說明

1.  原定105年10月辦理特教知能研習，但為配合教授時間延至12/3辦理。

2.  為配合教育部提升身心障礙學生融合教育計劃將研習對象擴大為全校教職員工。

改進方法

1.  研習日期彈性調整不需改進。

2.  將研習對象擴大為全校教職員工有助於身心障礙生融合教育的推動，值得鼓勵。

其他成果資料

演講講義